Our school students are taking an exciting step toward shaping the future by exploring innovations that can make our city more sustainable and smarter. As cities face challenges like pollution, traffic congestion, and resource depletion, young minds are actively brainstorming creative solutions to address these issues.

Through research, discussions, and hands-on projects, students are investigating how technology and sustainable practices can improve urban living. Some of their ideas include harnessing renewable energy sources, implementing smart traffic systems, and promoting waste management solutions like recycling and composting.

They are also exploring ways to integrate green spaces, encourage eco-friendly transportation, and utilize artificial intelligence to optimize city services.

Field visits to local smart city projects and guest lectures from experts have provided students with real-world insights into urban sustainability. Additionally, they are using digital tools to design models and prototypes that demonstrate their vision for a greener, more efficient city.

By fostering innovation and critical thinking, our students are not only learning about sustainability but also becoming active participants in building a smarter future. Their passion and creativity are a testament to the power of youth in driving meaningful change for their communities.

Jeudi 9 janvier, les 115 élèves du projet Oddience2030 ont droit à une séance cinéma dans la plus belle et grande salle du cadre majestueux du cinéma Utopia, au cœur de Bordeaux, place Camille Julian du nom du grand historien de la ville. « Bordeaux est un présent que la Garonne a fait à la France », avait-il écrit en ouverture de son « Histoire de Bordeaux » publiée en 1895.

Le commerce par le port de Bordeaux permettait déjà d’échanger des produits avec le monde entier.

La projection du film « Made in Bangladesh » a permis aux élèves de faire connaissance avec celles qui confectionnent nos vêtements de l’autre côté de la planète. Pendant 1h30, ils sont passés de l’autre côté des étiquettes de leurs tee-shirts, immergés dans les quotidiens ingrats des ouvrières des usines de confections de Dakha, la capitale du Bangladesh.

Les ODD questionnées en premier plan du programme cinématographique de ce jour sont « Pas de pauvreté », « Égalité des genres », « Travail décent et croissance économique », « Industrie, innovation et infrastructure », « Inégalités réduites », « Consommation et production responsable », … sans compter les autres ODD en arrières plans.

Après une brève introduction géographique et historico-politique du Bangladesh, dès la première séquence du film, la plongée dans la réalité des risques et aléas des usines de confections textiles est immédiate.

Cette première séquence fait écho à l’épouvantable drame (évoqué en introduction) de l’effondrement du Rana Plazza du 24 avril 2013, faisant 1 135 victimes et 2 500 blessés.

Par la suite, sous la houlette de la courageuse et déterminée Shimu, la réalisatrice Rubaiyat Hossein nous embarque, caméra au poing, dans les dédales de la vie et des luttes pour la survie et la dignité d’un groupe de femmes emblématiques et représentatives de la société bangladaise.

Heures supplémentaires contraintes dont des nuits passées dans l’usine, visites furtives et superficielles des commanditaires européens toujours plus regardant … sur les prix, flicage paranoïaque et permanent du comportement et des effets personnels des ouvrières, domination et brutalité masculines ordinaires, corruption des employés de l’administration, « distance » des ONG aidantes, l’intrigue du film éclaire les contextes sociaux et culturels sur lesquels reposent les réseaux mondiaux du textile avec ses ramifications et échanges complexes.

Bien souvent, les ouvrières sont des réfugiées climatiques, sans autre solution pour survivre.  Ce que j’ai pu documenter dans mon reportage complémentaire « le Bangladesh face aux risques climatiques ».

Inspirée du parcours réel d’une ouvrière (Daliya Akhtar Dolly cf https://www.lesinrocks.com/non-classe/made-in-bangladesh-textile-film-309517-01-12-2019/ ), la formidable énergie de Shimu embarque ses collègues et amies et les spectateurs dans l’improbable et périlleuse aventure de la création d’un syndicat au sein de son usine.

Sans concession, le film ouvre les yeux et donne la démonstration que la détermination et l’intelligence sont des armes qui au-delà de l’espoir qu’elles génèrent, permettent d’aboutir malgré les obstacles qui paraissent démultipliés et infranchissables. Utile et vivifiant !

At Escola Básica e Secundária de Albufeira, sustainability has taken center stage in education. Recently, students actively participated in the educational platform Ma Petite Planète, completing challenges that inspire real change in caring for the environment and society.

The initiative engaged students in several key areas for the planet’s future:

♦ Biodiversity: Students demonstrated concern for ecosystems by taking action to protect and promote wildlife.

♦ Healthy eating: They encouraged more conscious and sustainable food choices, showing how what we consume impacts the environment.

♦ Sustainable mobility: They adopted eco-friendlier transportation methods, such as walking, cycling, or carpooling, reducing their carbon footprint.

♦ Solidarity: Collaborative projects strengthened the sense of community and emphasized the importance of helping others.

♦ Energy and resources: They discovered practical ways to save energy and responsibly manage natural resources.

Each completed challenge was more than just an activity; it was a concrete step toward a more sustainable future and an opportunity to learn about the importance of small actions in combating climate change and fostering a more supportive society.

Escola Básica e Secundária de Albufeira demonstrates that environmental education can and should be integrated into daily school life, preparing students to become more conscious and active citizens in protecting the planet.

Get Involved and Be Inspired! If you want to learn more about this initiative or implement something similar, follow the projects developed by the students and contribute to the change!